书林一小福海校区新教师成长“课”（一）

——课堂教学诊断

教师是学校发展的根本动力。我校通过新教师职业规划，拟定新教师培训方案，建立新教师成长系统，在学校骨干教师团队的引领下，帮助新教师提升教学水平。3月底，西山区书林第一小学福海校区各学科组开展“届新教师”常规课听课活动，通过学校骨干教师团队进班听课、评课、指导，改进课堂教学，进一步加强对新教师的培养。

语文教研团队

3月25日，语文组3名教师展现出较强的课堂驾驭能力，教学流程一气呵成，各具特色。李艺楠老师语言生动，肢体动作丰富自然，符合低年级教学常态，注重学生听说能力的拓展训练，培养学生语文能力，学生积极发言，课堂气氛和谐有趣；高思颖老师在说明文的课堂上，以问题为导向，信息化技术为辅助，注重课文知识点的前后勾联，通过复习解决问题的策略指导，进入课文新授。教学思路条理清晰，娓娓道来，引人入胜，师生互动交流频繁，课堂氛围温暖融洽。方余老师的习作课，准确把握教学目标，通过风趣幽默的语言，敏锐捕捉学生思维的闪光点，指导学生谋篇布局，调动学生学习的创作积极性，让学生在交流与创作中有所感，有所悟，有所得。

课后，听课教师团队对三位新教师的课堂进行了评课研讨，听课教师们肯定了新教师共性优点，同时也给予了新教师课堂问题诊断与建议：一是要立足教材，挖掘教材、运用教材能力还需提高。建议今后要多了解部编教材的编排体系，多研究教材、教法，多向优秀教师学习，不断更新教育教学理念，不是简单的“教教材”，而是灵活的“用教材”。二是教师教学方法和课件设计要符合各个年龄学生的认知规律，和心理特点，充分利用多媒体等信息技术手段与课堂教学相融合，三是要基于核心素养正确把握学科重难点、要把学习的主动权还给学生，加强以读促讲、加强学生朗读指导。

数学教研团队

数学组于3月23日、24日对何飘老师、陶孟玲老师、谭惠雯老师、薛加凤老师开展数学组常规课听课活动。

从课堂呈现上可以看出四位年轻教师课前准备充分，课件设计精心，课堂扎实有效，展示了新教师各自的教学基本功与课堂风采。课后，数学组开展评课活动，对老师们的共性问题——课堂氛围的把控、学生表达能力训练提出建议。在授课教师对自己的课堂设计进行解说后，老师们各抒己见，从教案书写、作业设计、课堂实施教学等方面与年轻教师们进行了分享交流，希望借此“推门听课”之契机，积极探寻提高教学质量和优化作业设计的有效路径，为孩子们的健康快乐成长保驾护航。

专科教研团队

3月23、24日，专科组大教研组长官红琼老师带领教师参加听课活动，并对穆万利、王娟、何永辉3位新教师的课堂开展评课研讨。

穆万利老师讲授的是二年级的《动物聚会》。穆老师注重师生的情感交流，鼓励性的语言激发了学生的自信和参与热情。不足之处是学生作品展评时间安排不足，评价方式只有师评，略微单一。建议绘画课也要做适当的示范，以帮助在此时没有学会的学生。讲课语速、语调需再加速和精炼。

王娟老师讲授的是一年级的《动物唱歌的模样》。王老师教态自然、语言清晰准确，给予学生充分的动手实践的机会，学生在制作过程中表现很积极。学生作品展示与教师总结都非常到位。只是少了一些学生与学生互动的机会。

何永辉老师结合体育组课题《小学体育融入优秀少数民族传统体育项目的行动研究》研讨，呈现了体育课水平一《背篓抛绣球》，通过体育课与云南少数民族传统体育活动融合，让学生在体质得到锻炼的同时，了解少数民族传统文化，激发学生爱国情怀。

教师成长是一个长期学习和积累的过程，本次常规课听课活动，各学科组认真组织活动，对新教师逐一指导，表扬优点，点明问题，给出建议，为新教师课堂教学能力的提升奠定了坚实的基础，推动新教师不断提升专业素养，促进新教师的专业成长。

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审核

毕玲

图文

学校各学科组

编辑

陶孟玲