“立身以立学为先，立学以读书为本”书籍是人类进步的阶梯，人生因阅读而精彩。为了让教师思想上有站位，行动上有思考，新学期以来，福海县第一小学引领学习新模式，针对教师理论学习、业务能力提升、课程标准解读开展了“1+7+6”阅读分享学习模式。

“1”指在领导班子例会中，每周有两名校领导阅读（理论+业务）书目，进行分享，通过示范性的读书行为，率先垂范，唤醒教师的读书欲望，提升自我的综合素养。

“7”即七个教研组结合本组学科内容，制定阅读分享“两个一”（教学理论、教学案例）推进安排，在教研组分享过程中以理论指导实践，提升个人的教育科研水平。

班子分享中莫伦丽同志在理论学习中将依法治理国家需要的道路自信，文化自信，理论自信，制度自信进行详细的解析。并结合学校发展，要求各领导班子成员也要按照道路自信，制度自信，理论自信，文化自信的方向去落实各项工作，根据国家的教育方针，确定学校的工作方向，建立学校自己的制度理论体系，形成我们自己独具特色的校园文化，提炼出学校发展的总纲领。

张艳同志针对《导致教师工作积极性衰减的关键因素》文章中提到的“我们要什么样的教师工作的积极性”三点要求，认为结合到工作中首先要对标自身；其次，要向着这个方向去努力；然后制定保持工作积极性的策略，才能让老师们从心理上感受到自己是学校的主人，才能使老师们由内而外的体现自己的主人翁意识。

综合组李维霞老师分享了科学课程标准《物质科学领域》。该教师通过对物质领域的各大板块的细心讲解，结合个人的教学经验，与在座的老师们分享了“世界是物质的，物质是运动的”的主题内容，老师们讨论的热火朝天。一致认为：通过今天的课标学习，我们才知道世界是物质的，我们每时每刻都在接触各种各样的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化这些都是物质的变化引起的。课例分享中李维霞老师结合六年级下册科学教材中第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》的教学内容，与在座的老师们分享了该课的教学过程中应结合什么样的方法去实施实验教学，以达到最终的教学效果。

　　思政组由沙拉老师分享了个人的阅读材料《学会做一个勤奋的人》，该教师通过文章中的内容，结合个人的教学经验，与在座的老师们分享了“如何可以做一个勤奋的人，如何教育孩子做一个勤奋的人”的话题，老师们热议纷纷。一致认为：孩子就要从小就要学会勤奋，懂得勤能补拙的道理。课例分析中沙拉老师结合一年级下册道法教材中《第三课，我不拖拉》的教学内容，与在座的老师们分析了该课的教学目标及教学过程中应结合哪些内容进行教学，方可达到预期教学目的。

　　数学组古丽沙哈提老师带领数学教师们共同学习了（版数学新课程标准）1至30页内容。老师们通过学习感受到新的课程标准比之前的更加细化：一强化了课程育人导向；二、优化了课程内容结构；三、研制了学业质量标准，细化了评价与考试命题建议。

时文星老师分享了《小数的意义》课例，小数的意义这一内容用传统的教学方法比较恰当，因为小数的意义是约定俗成的，新型的学习方式（动手实践、自主探究与合作交流）也只能是一种课堂的装饰。

“6”即为六个年级的学生层面。通过每年“读书日”、每周阅读课，“经典诵读日”、每日“三读”（清晨朗读、中午速读、回家精读）培养学生读书习惯，优化校园读书环境，营造“书香校园”。

编辑：罗顺初审：程财终审：南爱社