年秋季学期起，在复旦任重书院的支持和资助下，奇境译坊文学翻译特训营（任重书院“学术训练营第四期”）正式开营，聘任奇境译坊负责人王柏华老师担任训练营指导老师。在10月11日举行的开营仪式上，王德峰院长致辞，热情欢迎全体学员，并向王柏华老师颁发了正式聘书。

现场认真听讲的同学们

王德峰院长发放聘书

翻译训练营面向全校本、硕、博学生，尤其是任重书院的本科生招收新成员，组建了四个兴趣小组：诗歌组、小说组、学术组和新话组，报名人数总计91人。鉴于人数较多，在王柏华老师的建议和召集下，书院又为四个小组配备了四位专职导师：包慧怡、黄福海、丁骏、张琼。

11月16日下午，“奇境译坊·文学翻译特训营”导师聘任仪式暨见面会在复旦大学光华楼会议室举行。见面会由奇境译坊负责人兼学术组导师王柏华主持，诗歌组导师黄福海、包慧怡、小说组导师丁骏、新话组导师张琼与现场同学见面并分享了他们的翻译经验。

见面会开始，王柏华老师向大家介绍了各位导师的专长和成果，并代任重书院王德峰院长（因上课无法前来）为四位导师颁发了正式聘书，聘期为年10月至年6月。

五位老师的聘书

四个小组的组长秦三澍、金瑶、刘莉、任继泽简要介绍了各组活动的现状与未来规划。自开营以来，四个小组的翻译实践正有条不紊地开展，奇境译坊的学术顾问团为各个小组的翻译实践项目提供了坚实后盾，相信有了四位新聘导师具体而微的指导，同学们一定会收获丰硕的成果。

四位导师结合多年的文学翻译实践和学术专长，向特训营成员们传授了各自的“私家秘藏”，希望同学们细心揣摩，一日千里。

王柏华老师和黄福海老师

包慧怡、丁骏和张琼老师

黄福海：诗歌翻译要给

每一个词“第二次思考”

黄福海老师首先启发同学们思考“语言训练”的问题，即如何解决理解了却难以表达的难题？他认为，要经常看看自己的理解与语言表达中哪一步出现了障碍。他建议英语专业的学生多读中文经典作品，反之，中文专业的学生应多阅读英文作品，体会不同语言中的用词习惯、格律等问题。具体到诗歌翻译，黄老师认为，同学们应该多阅读现代诗歌作品以培养诗歌感觉，着重了解“诗歌是怎么说话的”，与小说等其他文体有何区别；另外值得注意的是知识的积累，要“切问而近思”，将汉语和英语连结起来就必须首先理解确切的原文词义。他以自己翻译《孔雀东南飞》时对“徘徊”的理解和翻译《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时对“烟花”的理解为例，提醒同学们给予那些在汉语中习以为常的词汇以“第二次思考”。此外，黄老师还阐明了他对格律诗翻译的理解，他认为，“字外功夫”非常重要，倘若换一个视角和语言语境，会发现不遵格律的所谓“任意”的翻译有时并不精彩。总之，翻译也就是理解和表达，诗歌翻译在“理解”原文这个环节上一定要下功夫。

?黄福海

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上海翻译家协会理事、中华诗词学会及上海诗词学会会员。毕业于复旦大学外语系英美文学专业，曾留学英国利兹大学，主攻英国诗歌。现任英国某律师事务所高级法律翻译。从事英语格律诗及中国古典诗歌的独立翻译与研究，创作并发表旧体诗词、现代格律体新诗，发表有关中国古典诗歌及汉诗英译的论文十多篇。英译中作品有《爱尔兰当代诗选》、阿米亥诗集《开?闭?开》、菲茨杰拉德长篇小说《末代大亨的情缘》、凯纳兹长篇小说《爱的招魂》、毛姆短篇小说集《木麻黄树》等。中译英作品有长篇叙事诗《孔雀东南飞》和叙事诗《木兰辞》的格律体英译、《胡适诗选》英译等。旧体诗词作品有《达盦诗集》，传记作品有《纸囚诗韵贯中西--吴钧陶传》（合著）

包慧怡：译文的“不平常”

也许正是更新汉语的尝试

包慧怡老师认为，喜欢与享受诗歌、在母语中还原诗歌的心境是非常重要的，一定要选择喜爱的诗人与诗歌，并且要怀有拿出“最好译本”的抱负。另外也要努力做“首译”，垦荒式的首译可以锻炼语感，很有助于提高翻译水平。翻译是各种诗歌的风格与声音的竞技场，自己的声音和诗人风格的平衡与角力是最有挑战性和乐趣的地方。要成为有自己独特鲜明风格的译者，有自己的原则，并不断固定、扩展、磨练它，这是向成熟译者发展的过程。包老师还提出了一个具体而关键的建议：无论出版方要求如何，翻译时一定要不断做注释、形成注释系统，写明具体翻译处理方法的缘由等，这可以帮助我们形成自己的时间痕迹。从实践层面上，语言词汇的丰富化是要坚持下去的工作，中文语言要慢慢积累，外文方面则可以配备一本近义词词典，以便我们区分词汇间的微妙差别。此外，诗歌应“直译”还是“意译”是个永远不可能彻底解决的问题，仍需根据自己的风格和实际情况而定。诗歌与小说的一个区别是，小说在语句拆分等方面的自由度与容许度更大一些，诗歌则不是这样，不能“重写”得程度过高，译者要对原诗人和原作品忠诚，不能太任凭自己的理解行事。包老师最后提醒大家，新诗的历史并不算长，它的语言源头可追溯至古典诗歌、方言民谣、先辈对外语的理解和翻译。汉语也存在一个不断更新的过程，不要害怕尝试新的表达方式，哪怕忠于原文会造成译文的“不平常”，这样的尝试一定也是有意义的，只需稍稍润色即可，而不必采用老套的翻译模式。

?包慧怡

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都柏林大学中世纪文学博士，复旦大学英文系讲师，上海市翻译家协会会员。研究中古英语宗教诗歌及中世纪感官史，着重八至十五世纪手抄本中的图文互动。著有散文集《翡翠岛编年》（上海三联）、诗集《异教时辰书》（“不是”基金），近作为十年诗选《我坐在火山的最边缘》（河南大学出版社）。出版译作九种逾百万字，包括西尔维亚.普拉斯《爱丽尔》、伊丽莎白.毕肖普《惟有孤独恒常如新》、玛格丽特.阿特伍德《好骨头》、保罗.奥斯特《隐者》等，年任爱尔兰都柏林市驻市译者、圣三一学院文学翻译中心客座讲师。

丁骏：

原著长存，而译本被不断取代

丁骏老师从译者的“添加”行为谈起。她认为，一般而言，译者的添加是非常困难的，不应当在原文基础上乱加乱减。翻译最重要还是忠实原作，先“信”，再加润饰，这是目前翻译的总趋势。要完全达到“信达雅”非常困难，但现在汉语的欧化现象正是由翻译所造成的，所以达到理想状态也会越来越容易。此外，翻译一定是要针对自己喜欢的作品，“热爱”可以帮助自己在翻译中得到很多；尽管随着时间推移，语言能力与知识储备显得越来越重要，而不仅仅是出于热爱的情感推动。中文语言的水平对英译中的实践很重要，陆谷孙先生的《英汉大词典》对英译中很有助益，另外一些高阶学习者词典也值得推荐。现在我们获取信息的工具越来越发达，这对我们做注释很有帮助；做注释可以体现译者在翻译中的收集信息工作。原著是长存的，而译本是在不断被取代中的，因为语言本身在发展，这个过程中我们可以得到很多东西。丁老师还提及了一些翻译中值得注意的细节问题，譬如《圣经》在英语世界中具有重要位置，需要每位译者去熟悉。

?丁骏

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复旦大学外文学院副教授，语言学博士。主要研究领域：英语词典学，语料库词典学。亚洲词典学学会会员、上海市翻译家协会会员。出版译作《弗兰妮与祖伊》、《抬高房梁，木匠们／西摩小传》、《英国病人》、《俄罗斯文学讲稿》、《惊悦——C.S.刘易斯传记》等。参与编纂《英汉大词典（第2版）》、《中华大汉英词典》。国内外学术及文化期刊发表多篇词典学论文及文学翻译文章。主持教育部人文社科青年项目“网络英汉医学词库编纂研究”（-年）。

张琼：

翻译可以成为独处时的历练与修行

张琼老师首先强调，“翻译是一门遗憾的艺术”，真正意义上的原文与译文的“对应”可能永远无法达成，但这是一个不断接近的进程。翻译是个有趣的过程，是对生命的纵横拓展；翻译也是真正意义的精读，译者可能会为一个词而辗转反侧。张老师建议大家，要对词汇有更敏锐的领悟能力。她提醒中文系同学要注意尽量避免误读，做文学批评和研究时一定要回到原文本身。翻译过程对学术和创作也是促进，从中可以带出翻译研究、文本批评乃至文化对比的很多话题，并积累很多材料。具体到翻译实践中，翻译最重要的是追求准确，翻译时要考虑到目标读者，参考目标读者的接受期待来翻译。找到已有译本中的错误很重要，但不必为此而骄傲或沾沾自喜；翻译时要相信自己，也要在不同的翻译中进行切磋。翻译最好要成为生活的一部分，哪怕每天只抽出半个小时来进行翻译，它就不是一种累赘而是独处时的历练与修行。

?张琼

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复旦大学外文学院副教授，文学博士。主要研究领域为：英美小说与诗歌、美国族裔文学、莎士比亚及其改编等。现为国际莎士比亚协会会员、上海市翻译家协会会员。迄今已出版《灵魂旅伴：英美浪漫主义诗新读》、《文本·文质·语境：英美文学探究》、《视觉时代的莎士比亚：莎士比亚电影研究》等学术专著6部，在国内外重要学术期刊和报纸发表论文70余篇，出版《最美的决定：怀特书信集》、《莫格街谋杀案：爱伦坡作品集》、《21世纪批评述介》等文学及学术理论译著余万字，并以“末之”为笔名发表了个人散文集《十分远，非常近》（广西师大出版社，年）；主持教育部人文社科项目“美国当代本土裔（印第安）诗歌主题研究”（-年）

最后，各位老师细致而微地回答了在场同学的提问，包括标点符号的使用、插入语的处理。“奇境译坊·文学翻译工作坊”导师见面会在如切如磋的气氛中结束。

撰文/叶递摄影/王越凡、刘莉编辑排版/金瑶

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